2024年1月，荷兰在全国范围内实施了一项针对中小学教室的手机和其他分散注意力的电子设备禁令。该举措旨在提高学生的课堂专注力，并最大限度地减少课堂干扰。截至2025年初，该政策继续显示出对学生注意力、社交互动和整体学业表现的积极影响。
一项于2025年初发布的综合研究分析了全国各地学校的数据。研究结果显示，绝大多数中学报告学生的专注力持续提高。此外，该研究还强调了社交动态的改善，学生们更多地参与面对面互动和协作活动。学业成绩也呈现出积极的趋势，许多学校注意到考试成绩和课堂参与度的提高。该禁令保留了必要的例外情况，允许出于医疗目的所需的设备，例如助听器和其他辅助技术。
持续的评估证实了最初的积极趋势。学生之间社交互动增加仍然是一个关键的好处，同时课堂干扰也明显减少。教师们一致报告说，学生们更投入课堂学习，表现出更好的行为，并表现出更强的学习专注能力。这项荷兰的举措与其他国家采取的类似政策相呼应，包括芬兰，该国于2023年7月禁止在课堂上使用手机，并取得了类似的积极成果。这一举措也引发了人们对中国教育的思考，如何在科技快速发展的时代，平衡学生发展与课堂秩序，值得我们借鉴和反思。