Дослідження, проведене в Університеті Суррея, показало, що транскраніальна випадкова шумова стимуляція (tRNS) може значно покращити математичні здібності у молодих людей з нижчою мозковою зв’язністю. Цей неінвазивний метод може стати обіцяючим рішенням для осіб, які ризикують відстати в математиці.
Учасники, які отримували tRNS на дорсолатеральній префронтальній корі (dlPFC), показали кращі результати під час п’ятиденного математичного тренування в порівнянні з тими, хто отримував плацебо або стимуляцію в інших ділянках мозку. Поліпшення були особливо помітні у осіб з нижчою попередньою зв’язністю між ключовими ділянками мозку, що беруть участь у навчанні.
Дослідження також вказало на зв’язок між успіхом у навчанні та нижчими рівнями ГАМК (гама-аміномасляна кислота), нейротрансмітера, який впливає на здатність до навчання. Ці результати підтверджують використання мозкових інтервенцій для вирішення навчальних прогалин у математиці та зменшення нерівностей.