Міжнародний семінар з питань інклюзії та різноманітності у професійній освіті відбувся в Сучаві, Румунія

Технічний коледж “Самуїл Ісопеску” в Сучаві, Румунія, приймав міжнародний семінар “Інклюзія та різноманітність у професійній освіті (ID-VET)” 3 та 4 червня 2025 року. Цей захід був частиною проєкту ERASMUS+, “Рамкова структура мікро-опитування для інклюзії та різноманітності у професійній освіті” (2023-1-DK01-KA220-VET-000160461).

Семінар зібрав разом вчителів, шкільних консультантів та представників науково-дослідного інституту з Данії, Нідерландів, Естонії та Іспанії. Усі вони поділяли мету покращення благополуччя учнів у шкільному середовищі. Захід координували вчителі Рамона Кірічеш, Крістіна Хапенчук та Крістіна Ворнічану.

Семінар включав інтерактивні майстер-класи, дискусії та презентації, засновані на відповідях учнів з технічних коледжів-учасників. Протягом двох років учні п’ять разів заповнювали анонімну анкету. Анкета оцінювала емоційну безпеку в класі, взаємини між учнями та вчителями, а також задоволеність шкільним досвідом. Учні підкреслили важливість взаємин з однолітками, роль сім’ї у створенні відчуття приналежності та вплив школи на їхній особистий та професійний розвиток.

Вони також наголосили на необхідності рівних можливостей, адаптації методів викладання до різноманітних потреб учнів, інтеграції тих, хто має особливі освітні потреби, та боротьби з дискримінацією. Це сприяло просуванню різноманітності як важливої освітньої цінності. Національні звіти представили конкретні дані щодо інклюзії та різноманітності, демонструючи моделі передової практики, включаючи залучення учнів до шкільних рішень.

Учасники дійшли висновку, що інклюзивне шкільне середовище, де учні почуваються в безпеці, цінними та залученими, стимулює активну участь у заняттях, успішність та задоволення від навчання. Організатори заявили, що культивування благополуччя є основою для формування впевнених та мотивованих учнів. Семінар зміцнив зобов’язання європейських партнерів щодо сприяння інклюзії та різноманітності у професійній освіті, ставлячи голоси учнів у центр освітнього процесу.