З початку 2024 навчального року Франція експериментує з Pôles d'Appui à la Scolarité (PAS) — спеціалізованими командами, створеними для підтримки учнів з особливими освітніми потребами. Ці команди, які спочатку були впроваджені в таких регіонах, як Eure-et-Loir, показали обнадійливі результати.
PAS складаються з спеціалізованих вчителів та медико-соціального персоналу, які працюють безпосередньо в школах, щоб допомогти учням, які стикаються з труднощами. Наприклад, 6-річний хлопчик на ім'я Рафаель, якого раніше виключили з шкільної їдальні, тепер отримує персоналізовану підтримку, включаючи поведінковий контракт та візуальні інструменти. Це призвело до значних покращень у його поведінці та участі.
Ще один учень, Лéo, учень CE2, який мав проблеми з агресивною поведінкою, отримав користь від семінарів з управління гнівом, які проводилися PAS. Уряд планує розширити програму до 400 PAS у 2025 навчальному році, з подальшим розширенням на інші регіони. Ініціатива має на меті забезпечити більш чутливу та інтегровану систему підтримки в школах для задоволення потреб учнів з інвалідністю.
Уряд має намір узагальнити PAS по всій країні до 2027 навчального року. Однак законопроект, спрямований на полегшення цього розширення, зіштовхнувся з труднощами у липні 2025 року, коли депутати та сенатори не змогли погодити спільну версію. Уряд планує переоцінити систему у 2025 навчальному році, перш ніж знайти законодавчий шлях для її узагальнення у 2027 році.