Endonezya Hükümeti Akıllı Tahta Dağıtımı ve Öğretmen Yetkinliğiyle Dijital Eğitimi Geliştiriyor

Endonezya'da, Cumhurbaşkanı Prabowo Subianto yönetimindeki ulusal girişim, eğitim kalitesini artırma ve ülkenin dört bir yanındaki erişimi genişletme hedefiyle okullara dijital etkileşimli beyaz tahtaların (akıllı tahtalar) dağıtımına odaklanarak ilerici bir dijitalleşme vizyonunu hayata geçiriyor.

Bu teknolojik dönüşümün başarısı, yalnızca donanımın sağlanmasına değil, aynı zamanda insan kaynağının etkin kullanımına da bağlıdır. Endonezya'nın dijitalleşme çabaları, altyapı iyileştirmelerini de kapsıyor; zira ülkenin kırsal bölgelerinde ve Cava Adası dışındaki yerleşim yerlerinde belirgin okul binası bozulmaları mevcuttur. İlköğretim ve Ortaöğretim Bakanlığı (Kemendikdasmen), 2025 yılının Aralık ayına kadar 288.000'den fazla akıllı tahtanın kurulumunu tamamlama hedefini belirlemiş olup, bunu takip eden yıl yaklaşık bir milyon akıllı tahta paneli daha yerleştirmeyi planlamaktadır. Bu hedefler, takımadalar genelindeki eğitim kalitesi farklılıklarını azaltma misyonunun ayrılmaz bir parçası olarak görülmektedir.

DPR RI'nin X. Komisyonu'ndan Meclis Üyesi Muhammad Hilman Mufidi, bu teknolojik entegrasyonun başarısının temel taşı olarak öğretmen yetkinliğinin altını çizmektedir. Hilman, teknolojinin doğası gereği yalnızca bir araç olduğunu ve faydasının, onu kullanacak insan kaynaklarının hazırlığına ve becerisine doğrudan bağlı olduğunu vurgulamaktadır. Öğretmenlerin, sağlanan dijital araçları profesyonel ve bilinçli bir şekilde kullanmaları, eğitim dışı amaçlardan kaçınmaları yönünde güçlü bir beklenti bulunmaktadır. Bu durum, teknolojinin öğrenme hedeflerini desteklemesini sağlamak açısından kritik öneme sahiptir.

Hükümet, eğitimcilerin kendilerine tahsis edilen akıllı tahtaları ve diğer dijital kaynakları tam ve uygun şekilde kullanabilmelerini güvence altına almak amacıyla öğretmen eğitim programlarını optimize etme kararlılığındadır. Bu bağlamda, İlköğretim ve Ortaöğretim Bakanlığı'na, farklı bölgelerdeki ihtiyaçlara göre animasyonlar da dahil olmak üzere öğrenme materyallerini gözden geçirme ve ayarlama görevi verilmiştir. Araştırmalar, yaş ve mesleki kıdem arttıkça öğretmenlerin akıllı tahta kullanımına yönelik tutumlarının ve dijital öz yeterlilik algılarının olumsuz etkilenebileceğini göstermektedir; bu da sürekli ve hedefli hizmet içi eğitimin gerekliliğini ortaya koymaktadır.

Akıllı tahtaların sınıflardaki etkisinin artırılması için öğretmenler, internet altyapısının düzenli olarak güçlendirilmesini ve bilgilerin güncel tutulmasını önermektedirler. Ayrıca, etkileşimli tahtaların sadece bir projeksiyon cihazı olarak görülmemesi, çeşitlendirilmiş öğrenme materyalleri sunarak dersleri daha ilgi çekici hale getirmesi ve öğrenci motivasyonunu artırması yoluyla öğrenci performansını olumlu etkilediği yönünde öğretmen görüşleri mevcuttur. Bu dijitalleşme hamlesi, Endonezya'nın ulusal eğitim dönüşümünü hızlandırması ve ülkenin coğrafi yayılımı boyunca eğitimdeki kalite uçurumunu kapatması için hayati bir adım olarak değerlendirilmektedir.