Brezilya Okulları Çevresel Eğitim İçin Hidroponik ve IoT Teknolojilerini Kullanıyor

Brezilya'daki ilerici eğitim anlayışı, ileri teknolojileri ekolojik sorumluluk ilkeleriyle birleştiren uygulamaya dayalı girişimler sayesinde yeni bir seviyeye ulaşıyor. Bu çabaların kilit noktalarından biri, su kaynaklarının etkin yönetimini gösteren, topraksız bitki yetiştirme yöntemi olan hidroponiği kullanan okul bahçelerinin kurulmasıdır. Bu projeler kapsamında, hava koşullandırma sistemlerinden geri kazanılan su kullanılmakta olup, bu durum su kıtlığı sorunlarına doğrudan bir yanıt teşkil etmektedir.

Bu sürecin denetleyicisi olan Profesör Eliu Alves da Silva, karmaşık geri dönüşüm sürecini detaylıca açıkladı: Dört klima ünitesinden toplanan ve her bir üniteden günde 18 ila 25 litreye ulaşabilen yoğuşma suyu, 310 litrelik bir depoda saklanmaktadır. Bu su daha sonra, bitkilerin optimum büyümesini sağlamak amacıyla pH ve PPM (milyonda parça) seviyelerinin hassas kontrolü ile besin takviyesi aşamasından geçirilmektedir. Sistemin genişletilmesi planları arasında, kaynakların kapalı döngü prensibini görsel olarak sergileyecek olan, sebzelerle birlikte balık yetiştiriciliğini içeren su kültürü (akuakültür) entegrasyonu da bulunmaktadır.

Bu uygulamalı yaklaşım, tohum hazırlığından hasada kadar her aşamada öğrencilere sorumluluk ve derin bir ekolojik bilinç aşılamaktadır. 8. sınıf öğrencisi olan on üç yaşındaki Caleb Gattes Roberto de Oliveira, projenin su kaybını önlemede hayati öneme sahip olduğunu vurguladı; zira bu, aksi takdirde boşa akıp gidecek olan suyun yeniden kullanılmasına olanak tanımaktadır. Profesör Eliu Alves da Silva'nın benzer bir projeye liderlik ettiği Mato Grosso do Sul eyaletindeki gibi girişimler, atıkların üretken bir kaynağa nasıl dönüştürülebileceğini açıkça göstermektedir.

Girişim, disiplinler arası yapısıyla dikkat çekmektedir: Yönetim öğrencileri maliyet yönetimiyle ilgilenirken, Tanıtım (Publicity) öğrencileri bilgilendirme materyalleri geliştirmekte, Bilim Kulübü ise kimya ve biyoloji bilgilerini uygulayarak laboratuvar ortamında su kalitesini izlemektedir. Okul Müdürü Márcio Wagner, bu projenin, okulun sürdürülebilirlik ilkelerine olan bağlılığını pekiştirdiğini belirtti. Okulun Rio de Janeiro'da ODS Sertifikası (Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları) almasının ardından gelen bu proje, 2030 küresel gündemiyle uyumu teyit etmektedir.

Benzer metodolojiler, örneğin Espírito Santo eyaletindeki Colatina'da bulunan Belmiro Teixeira Pimenta Belediye Okulu gibi diğer kurumlarda da uygulanmaktadır. Burada, 12 yaşındaki öğrenci Pedro Lucca Isidoro, geri kazanılmış su kullanan hidroponik sistemlerini sergilemiştir. Dahası, “Horta Digital” (Dijital Bahçe) projesi, Nesnelerin İnterneti (IoT) teknolojisini entegre ederek konsepti yeni bir seviyeye taşımaktadır. Sistem, sulamayı otomatik olarak yönetmek için sensörler ve mobil bir uygulama kullanmakta ve okul içindeki içme çeşmelerinden toplanan suyu değerlendirmektedir. Bu yaklaşım, “Sıfır Açlık” ve “İklim Eylemiyle Mücadele” gibi BM Hedeflerine doğrudan katkıda bulunmaktadır.

Bu eğitim metodolojileri, ekolojik bilinci, kaynak korumasını ve bilimsel bilginin pratik uygulamasını temel müfredata etkili bir şekilde dahil etmektedir. Hidroponikte IoT kullanımı, çevre parametrelerinin uzaktan izlenmesine olanak tanır, bu da geleneksel yöntemlere kıyasla verimliliği artırır ve su tüketimini azaltır. Böylece, Brezilya'daki eğitim kurumları, ekolojik açıdan bilgili bir nesil yetiştirmek amacıyla döngüsel ekonomiyi ve dijital teknolojileri uygulamaya koyan birer test alanı haline gelmektedir.