Бразильская система образования вводит цифровую и медиаграмотность как обязательные компоненты учебной программы согласно Резолюции CNE/CEB № 2 от 21 марта 2025 года. Эта инициатива, соответствующая Национальной общей учебной базе (BNCC), направлена на развитие ключевых навыков, таких как использование технологий, критический анализ информации, цифровая культура и вычислительное мышление.
Основная цель нововведения — формирование критического мышления у студентов, обучение их осознанному потреблению информации и более эффективной интерпретации контента цифровых медиа. Профессор Луис Клаудио де Араужо Пиньо предлагает междисциплинарный подход, при котором преподаватели математики и португальского языка смогут анализировать экономические данные в социальных сетях, обучая студентов проверке источников и выявлению дезинформации. Уроки истории и географии будут посвящены анализу экологических новостей, способствуя обсуждению различных точек зрения.
Педагогам рекомендуется активно вовлекать студентов в сравнение онлайн-контента, исследование происхождения информации, анализ роли СМИ через просмотр фильмов, создание аудиовизуальных проектов и участие в цифровых социальных кампаниях. Этот образовательный сдвиг призван подготовить учащихся к жизни в глобализированном цифровом мире, развивая их критическую автономию, этические практики и способность находить устойчивые решения социальных проблем.
Сеть Pitágoras активно поддерживает эту инициативу, проводя мероприятия, такие как Саммит Pitágoras, для обучения образовательных лидеров вопросам обеспечения прав на обучение в области цифрового и медийного образования. Исследование Национального агентства телекоммуникаций (Anatel) за 2024 год показало, что лишь около 30% населения Бразилии обладают базовыми цифровыми навыками, а 18% достигли среднего уровня владения ими. Это подчеркивает важность образовательной реформы для преодоления цифрового неравенства и подготовки граждан к вызовам информационного века.
Кроме того, исследование CGI.br за 2024 год выявило, что примерно 35% бразильских домохозяйств по-прежнему не имеют адекватного доступа к качественному интернету. Эта статистика делает интеграцию цифровой грамотности еще более актуальной задачей для обеспечения равных образовательных возможностей для всех.