В начале 2025 года Южная Корея планировала амбициозную интеграцию искусственного интеллекта (ИИ) в государственную систему образования, включая внедрение цифровых учебников с ИИ-функциями по математике и английскому языку. Целью было обеспечение персонализированного обучения, сокращение образовательного разрыва и соответствие глобальным тенденциям.
Однако инициатива столкнулась с серьезным сопротивлением со стороны родителей, обеспокоенных увеличением экранного времени и конфиденциальностью данных, а также педагогов, опасавшихся сокращения рабочих мест из-за автоматизации. К августу 2025 года правительство было вынуждено отказаться от обязательной политики использования ИИ-учебников на фоне общественного недовольства и выявленных технических и юридических сложностей.
Последовавший законопроект переклассифицировал ресурсы ИИ как «учебные материалы», лишив их статуса официальных учебников и связанного с этим финансирования. Этот шаг отражает более широкие опасения общества относительно влияния ИИ на рынок труда, особенно в контексте потенциальной автоматизации преподавательской деятельности.
Опыт Южной Кореи рассматривается как важное предостережение для глобального образовательного сообщества, подчеркивающее риски быстрого внедрения ИИ без должного учета мнения всех заинтересованных сторон. Страны, такие как США, рассматривающие аналогичные шаги, могут извлечь уроки из этого опыта, делая акцент на необходимости тщательного планирования и вовлечения всех участников образовательного процесса.
Опыт других стран, таких как Италия и Бразилия, также показывает смешанные результаты внедрения ИИ в образование, где наряду с потенциальными выгодами существуют значительные трудности, связанные с инфраструктурой и подготовкой кадров. Изменение курса Южной Кореи означает переосмысление роли ИИ в образовании: от замены человеческого фактора к роли вспомогательного инструмента.
Такой подход ставит во главу угла этические принципы и гибридную модель, где технологии дополняют, а не вытесняют человеческое участие. Это подчеркивает важность решения таких проблем, как конфиденциальность, справедливость и зависимость от технологий. Международные дискуссии все чаще фокусируются на развитии медиаграмотности и критического мышления, чтобы помочь учащимся ориентироваться в быстро меняющемся ландшафте ИИ. Южная Корея, несмотря на первоначальные трудности, демонстрирует стремление к сбалансированному подходу, признавая как потенциал ИИ, так и необходимость его ответственного внедрения.