Интеграция искусственного интеллекта (ИИ) в образование меняет роль учителей по всему миру. Недавние наблюдения в Китае и США показывают, что происходит переход к модели, в которой педагоги выступают скорее в качестве наставников, чем основных передатчиков содержания. В таких учреждениях, как Академия Moonshot в Пекине, студенты участвуют в проектном обучении, используя генеративный ИИ для исследовательских и дизайнерских задач.
Образовательные лидеры, такие как Джейсон Ванг, подчеркивают важность для учителей быть образцом для подражания, вдохновляя студентов на поиск эффективных путей. Аналогично, Джерри Лу из Академии New Talent описывает учителей как дирижеров, которые управляют процессом обучения, помогая студентам ставить цели и понимать контекст.
Инструменты обучения на основе ИИ, разделенные на системы репетиторства, чат-боты курсов и учебники с углублённым содержанием через использование ИИ, предоставляют адаптивные ответы, которые имитируют эффективные стратегии преподавания. Примеры включают AutoTutor, Khanmigo и AI Reader от McGraw Hill, которые предлагают персонализированную поддержку и обратную связь.
Тем не менее, успешная реализация этих технологий требует активного участия учителей для конкретного применения учебного опыта. Аналогия дирижера, управляющего оркестром, иллюстрирует роль учителя в гармонизации инструментов ИИ для улучшения обучения студентов. По мере того как ИИ продолжает развиваться, важное партнерство между технологиями и человеческими педагогами станет решающим для создания разнообразной образовательной среды.