W wiosce Rachapalli, w dystrykcie Karimnagar w stanie Telangana, szkoła podstawowa prowadzona przez rząd przeżywa prawdziwą transformację dzięki innowacyjnemu podejściu do nauczania matematyki. Dyrektor Samudrala Vamsi Mohanacharya wprowadził metody oparte na zabawie, które uczyniły proces edukacyjny interaktywnym i angażującym dla uczniów.
Mohanacharya, dostrzegając wyzwania związane z nauką matematyki, zaimplementował łamigłówki, gry pamięciowe i wyzwania liczbowe, tworząc radosne i dynamiczne środowisko nauki. To podejście wykorzystuje naturalną skłonność dzieci do zabawy, aby rozwijać ich umiejętności matematyczne. Badania potwierdzają, że gamifikacja, czyli stosowanie elementów gier w edukacji, znacząco zwiększa zaangażowanie uczniów, ich motywację oraz ogólne wyniki w nauce, co jest szczególnie widoczne w nauczaniu podstaw matematyki.
Efekty tej innowacji są imponujące. Liczba uczniów w szkole wzrosła z zaledwie 10 do 56, a wyniki akademickie, w tym oceny z matematyki, są wyjątkowe. Rodzice, którzy wcześniej preferowali prywatne placówki, teraz masowo zapisują swoje dzieci do szkoły rządowej, dostrzegając pozytywne zmiany i jakość nauczania.
Inicjatywa ta wpisuje się w założenia Narodowej Polityki Edukacyjnej (NEP) 2020 w Indiach, która kładzie nacisk na metody nauczania oparte na zabawie jako klucz do holistycznego rozwoju dziecka. Programy takie jak „Poshan Bhi Padhai Bhi” przekształcają centra Anganwadi w ośrodki wczesnego uczenia się, integrując zabawę z edukacją. Dyrektor Mohanacharya osobiście zainwestował ponad 1 lakh rupii w rozwój narzędzi i materiałów dydaktycznych, zapewniając trwałość tego modelu.
Podejście stosowane w Rachapalli stanowi inspirujący przykład zmiany paradygmatu w indyjskim systemie edukacji, gdzie tradycyjne metody często opierają się na zapamiętywaniu, a uczniowie napotykają trudności z podstawową matematyką, co potwierdzają badania. Jest to zgodne z globalnym trendem doceniania roli zabawy w rozwoju poznawczym i społecznym dzieci, potwierdzonym badaniami nad wpływem gamifikacji na umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych na poziomie podstawowym.