Braziliaanse scholen combineren hydrocultuur en IoT voor innovatief milieubewustzijn

Progressief onderwijs in Brazilië bereikt een nieuw niveau door praktijkgerichte initiatieven die geavanceerde technologie combineren met ecologische verantwoordelijkheid. Een cruciaal onderdeel hiervan is de introductie van schooltuinen die gebruikmaken van hydrocultuur (hydroponics) — een methode waarbij planten zonder aarde worden gekweekt. Dit demonstreert effectief waterbeheer. Binnen deze projecten wordt water hergebruikt dat afkomstig is van airconditioningsystemen, wat een directe en innovatieve reactie vormt op de uitdagingen van waterschaarste.

Professor Hélio Alves da Silva, die toezicht houdt op dit specifieke aspect, beschreef het complexe proces van waterrecuperatie gedetailleerd. Dit begint met het opvangen van condenswater uit vier airco-units, waarbij elke unit dagelijks tussen de 18 en 25 liter kan opleveren. Dit water wordt vervolgens opgeslagen in een reservoir met een capaciteit van 310 liter. Daarna volgt de fase van nutriëntbehandeling, waarbij nauwkeurige controle van de pH-waarde en PPM (parts per million) essentieel is om een optimale groei van de gewassen te garanderen. De plannen voor toekomstige uitbreiding omvatten de integratie van aquacultuur, waarbij vis samen met groenten wordt gekweekt. Dit dient als een tastbare illustratie van de principes van een gesloten kringloopsysteem.

Deze praktische aanpak kweekt bij de leerlingen verantwoordelijkheid en een diepgaand ecologisch bewustzijn, van het zaadje planten tot het oogsten. Caleb Gattes Roberto de Oliveira, een dertienjarige leerling uit het 8e leerjaar, benadrukte het cruciale belang van het project voor het voorkomen van waterverspilling. Hij wees erop dat het project hergebruik mogelijk maakt van water dat anders simpelweg zou worden weggespoeld. Dergelijke initiatieven, zoals het vergelijkbare project dat Professor Hélio Alves da Silva leidde in de staat Mato Grosso do Sul, tonen aan hoe afval kan worden omgevormd tot een productieve hulpbron.

Het initiatief illustreert op heldere wijze de interdisciplinaire aard van het moderne onderwijs. Studenten van de studierichting Administratie beheren de kosten, terwijl leerlingen van de Publiciteitsopleiding informatiemateriaal ontwikkelen. Tegelijkertijd houdt de Wetenschapsclub toezicht op de waterkwaliteit in het laboratorium, waarbij ze hun kennis van scheikunde en biologie in de praktijk brengen. Directeur Márcio Wagner merkte op dat dit project de toewijding van de school aan duurzaamheidsprincipes verankert. Dit volgt op het behalen van het ODS Certificaat (Duurzame Ontwikkelingsdoelen) in Rio de Janeiro, waarmee de school haar afstemming op de wereldwijde Agenda 2030 bevestigt.

Vergelijkbare methoden worden toegepast in andere instellingen, zoals de Gemeentelijke School Belmiro Teixeira Pimenta in Colatina, Espírito Santo. Daar demonstreerde de twaalfjarige leerling Pedro Lucca Isidoro hun hydrocultuursysteem met gerecupereerd water. Bovendien tilt het project “Horta Digital” (Digitale Tuin) dit concept naar een hoger niveau door de integratie van Internet of Things (IoT)-technologie. Dit systeem maakt gebruik van sensoren en een mobiele applicatie om de irrigatie automatisch te regelen, waarbij water wordt gebruikt dat is opgevangen uit de drinkfonteinen van de school. Dit draagt direct bij aan de VN-doelstellingen, zoals ‘Geen Honger’ en ‘Klimaatactie’.

Deze onderwijsmethodologieën verweven milieueducatie, hulpbronnenbesparing en de praktische toepassing van wetenschappelijke kennis effectief in het kerncurriculum. Het gebruik van IoT in hydrocultuur maakt monitoring van de omgevingsparameters op afstand mogelijk. Dit verhoogt de efficiëntie en vermindert het waterverbruik aanzienlijk in vergelijking met traditionele landbouwmethoden. Zo transformeren Braziliaanse onderwijsinstellingen zich tot proeftuinen voor de implementatie van de circulaire economie en digitale technologieën, met als doel een ecologisch geletterde generatie te vormen.