2024年1月、オランダでは、小学校から中学校まで、すべての教室で携帯電話やその他の注意をそらす電子機器の使用を全国的に禁止する措置が講じられました。この取り組みは、学生の集中力の向上と、教室での混乱を最小限に抑えることを目的としています。2025年初頭の時点で、この政策は、学生の集中力、社会的な交流、そして全体的な学業成績において、引き続き肯定的な影響を示しています。
2025年初頭に発表された包括的な調査では、全国の学校からのデータが分析されました。その結果、中学校の大多数が、学生の集中力の持続的な向上を報告していることが明らかになりました。さらに、この調査では、学生がより多くの対面での交流や共同活動を行うようになり、社会的なダイナミクスが改善されたことも強調されました。学業成績も肯定的な傾向を示しており、多くの学校がテストの点数や授業への参加の向上を報告しています。この禁止措置は、補聴器やその他の補助技術など、医療目的で必要なデバイスについては、引き続き例外が認められています。
継続的な評価は、当初の肯定的な傾向を確認しています。学生間の交流の増加は、教室での混乱の著しい減少と並んで、重要な利点として残っています。教師たちは一様に、学生が授業に積極的に参加し、行動が改善され、学習に集中する能力が向上したと報告しています。このオランダの取り組みは、2023年7月に教室での携帯電話を禁止し、同様の肯定的な結果を得ているフィンランドなど、他の国々で採用されている同様の政策を反映しています。日本においても、集中力向上や学習環境の改善は、教育現場における重要な課題であり、このオランダの事例は、今後の教育改革における示唆に富むものと言えるでしょう。