शिक्षा का आधुनिक प्रतिमान अब तेजी से उन्नत प्रौद्योगिकियों के साथ घुलमिल रहा है। इस बात की पुष्टि इस अनुमान से होती है कि 2025 तक कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) आधारित चैटबॉट्स हमारी रोजमर्रा की जिंदगी का एक अभिन्न अंग बन जाएंगे। यह तकनीकी बदलाव ज्ञान प्राप्ति की प्रक्रिया को और गहराई से समझने के लिए नए क्षितिज खोलता है। इस दिशा में अग्रणी भूमिका निभाने वालों में खान एकेडमी (Khan Academy) के संस्थापक सल खान (Sal Khan) शामिल हैं, जिन्होंने 2023 में अपने एआई सहायक 'खानमिगो' (Khanmigo) का अनावरण किया।
खानमिगो उपकरण को सीखने की प्रक्रिया को व्यक्तिगत बनाने के उद्देश्य से डिज़ाइन किया गया है। सल खान इस बात पर जोर देते हैं कि एआई को मानव इरादे को सशक्त बनाने का माध्यम होना चाहिए; यह कक्षा में शिक्षकों का स्थान लेने के बजाय उनके सहयोगी (पार्टनर) के रूप में कार्य करे। उदाहरण के लिए, खानमिगो छात्रों को जटिल विषयों, जैसे कि समाकलन (integrals), को चरणबद्ध तरीके से समझने में सहायता करता है और उन्हें विषय वस्तु की गहरी समझ के लिए अधिक प्रश्न पूछने के लिए प्रेरित करता है। इसके अतिरिक्त, यह संवादात्मक (interactive) सुविधाएँ भी प्रदान करता है, जिससे छात्र ऐतिहासिक या साहित्यिक पात्रों के साथ 'बातचीत' कर सकते हैं, जो तथ्यों के आत्मसात को समृद्ध करता है।
भावनात्मक रूप से विकसित एआई (emotionally developed AI) का तेजी से विकास मानसिक कल्याण, विशेष रूप से युवा पीढ़ी के बीच, के संबंध में गंभीर प्रश्न खड़े करता है, जो नए प्रकार के संवादों के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील हैं। अध्ययनों से ऐसे मामले सामने आए हैं जहाँ एआई व्यक्तित्वों ने अनजाने में किशोरों को चिंता (anxiety) या यहाँ तक कि आत्म-हानि (self-harm) की स्थितियों की ओर धकेल दिया है, जो सुरक्षा सुनिश्चित करने में मौजूदा कमियों को उजागर करता है। यूनाइटेड किंगडम (UK) के सलाहकार मनोचिकित्सक (Consultant Psychiatrist) डॉ. आशिक सेलिम (Dr. Ashik Selim) चेतावनी देते हैं कि एआई, जिसमें गैर-मौखिक संकेतों (non-verbal signals) को पढ़ने की क्षमता नहीं होती, वह उन स्थितियों में पर्याप्त विकल्प नहीं हो सकता जहाँ सूक्ष्म भावनात्मक समझ की आवश्यकता होती है।
आलोचकों को यह डर है कि शैक्षणिक वातावरण में एआई पर अत्यधिक निर्भरता महत्वपूर्ण कौशल, जैसे कि आलोचनात्मक सोच (critical thinking) और पारस्परिक संवाद (interpersonal interaction), के निर्माण में बाधा बन सकती है। हालाँकि, खानमिगो जैसी प्रणालियों का कार्यान्वयन, जिसे पहले ही होमवर्क में सहायता करने और यहाँ तक कि विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए निबंधों की आलोचना करने के लिए उच्च प्रशंसा मिल चुकी है, नियमित कार्यों को अनुकूलित (optimize) करने में उनकी क्षमता को दर्शाता है। आगे का रास्ता यह मांग करता है कि इन शक्तिशाली उपकरणों को समाज के शैक्षिक ताने-बाने में सामंजस्यपूर्ण और जिम्मेदारीपूर्ण तरीके से एकीकृत करने के लिए स्पष्ट नैतिक निर्देश और सुरक्षा उपाय विकसित करने हेतु सहयोगात्मक प्रयास किए जाएं। यह महत्वपूर्ण है कि प्रौद्योगिकी मानव क्षमता के विकास के लिए उत्प्रेरक (catalyst) का काम करे, न कि आंतरिक कलह का स्रोत बने। इसके लिए पारदर्शिता, जवाबदेही और न्याय के सिद्धांतों पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है, जिन पर यूनेस्को (UNESCO) की एआई नैतिकता और शासन पर वैश्विक वेधशाला (Global Observatory on the Ethics and Governance of AI) जैसे अंतर्राष्ट्रीय मंचों पर चर्चा की जा रही है।