आधुनिक शिक्षा प्रणाली अब प्रगतिशील पद्धतियों की ओर अग्रसर है, जो छात्रों के अनुभव और ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग पर जोर देती है। इस रुझान के तहत, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) उपकरणों का एकीकरण स्वाभाविक रूप से हो रहा है, जो दुनिया की गहरी समझ प्राप्त करने की इच्छा को दर्शाता है। गूगल के आदेश पर लिविटी (Livity) द्वारा किए गए यूरोपीय सर्वेक्षण 'द फ्यूचर रिपोर्ट' ने युवाओं के बीच इन तकनीकों के व्यापक प्रसार को उजागर किया है।
सर्वेक्षण के आंकड़ों के अनुसार, 13 से 18 वर्ष की आयु के 40% किशोर प्रतिदिन या लगभग प्रतिदिन एआई का उपयोग कर रहे हैं। युवा पीढ़ी एआई को विकास के उत्प्रेरक के रूप में देखती है: सर्वेक्षण में शामिल 81% लोगों ने रचनात्मकता में वृद्धि की सूचना दी, जबकि 65% ने इन उपकरणों को जटिल कार्यों को हल करने के लिए उपयोगी माना। इसके अलावा, 47% उत्तरदाताओं का मानना है कि एआई उलझी हुई अवधारणाओं को स्पष्ट करने का एक प्रभावी माध्यम है, जो शैक्षणिक अनुकूलन के लिए नए रास्ते खोलता है।
हालांकि, जैसा कि अनुभव बताता है, किसी भी शक्तिशाली तकनीक के लिए जागरूक प्रबंधन की आवश्यकता होती है। यह अध्ययन डिजिटल साक्षरता और आलोचनात्मक विश्लेषण कौशल विकसित करने की तीव्र आवश्यकता पर जोर देता है। भले ही 55% किशोर उपभोग की जा रही सामग्री पर भरोसा करते हैं, वे सहज रूप से एआई द्वारा दिए गए परिणामों की आंतरिक जांच के महत्व को समझते हैं। यह तथ्य औपचारिक शिक्षा के लिए एक नई नींव का संकेत देता है, क्योंकि 56% उत्तरदाताओं ने बताया कि उनके शैक्षणिक संस्थानों ने कम से कम एक एआई उपकरण के उपयोग को मंजूरी दे दी है।
वैश्विक स्तर पर, एआई के कार्यान्वयन को एक रणनीतिक मुद्दा माना जाता है। जबकि एशिया जैसे कुछ क्षेत्र तेजी से आगे बढ़ रहे हैं, यूरोप को जीडीपीआर (GDPR) जैसे नियामक बाधाओं का सामना करना पड़ रहा है, जो इसकी गति को धीमा कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, इटली में, अधिकारियों ने कर्मचारियों की कमी से निपटने और शिक्षा को व्यक्तिगत बनाने के लिए 15 स्कूलों में एआई सहायकों को लागू करने के लिए दो साल का प्रयोग शुरू किया है, सफल होने पर 2026 तक इसे पूरे देश में फैलाने की योजना है। रूस सहित विशेषज्ञ चर्चाएं, सार्वजनिक राय में द्वंद्व को दर्शाती हैं, जहां इस बात पर जोर दिया जाता है कि रचनात्मकता और नए विचारों का सृजन मानव के पास ही रहना चाहिए।
मुख्य बात शैक्षणिक एकीकरण बनी हुई है: हमें केवल उपकरणों को लागू करने के बजाय, उनके सार्थक उपयोग की क्षमता विकसित करने की आवश्यकता है। एमआईटी मीडिया लैब (MIT Media Lab) में किए गए अध्ययनों से पता चलता है कि सामग्री बनाने के लिए एआई पर अत्यधिक निर्भरता मस्तिष्क की भागीदारी को कम कर सकती है और मौलिकता को घटा सकती है। जिम्मेदार शैक्षणिक मार्गदर्शन, जो डिजिटल परिपक्वता को प्रोत्साहित करता है, ज्ञान के इस नए परिदृश्य में सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए एक अनिवार्य शर्त बन जाता है।