हार्वर्ड और यूसीजेसी अध्ययन: कक्षा के बाहर सीखना छात्रों की भलाई को बढ़ावा देता है और ड्रॉपआउट दर को कम करता है

हार्वर्ड विश्वविद्यालय और यूनिवर्सिडैड कैमिलो जोस सेला (UCJC) के एक अध्ययन में कक्षा के बाहर सीखने के सकारात्मक प्रभाव का पता लगाया गया है। हार्वर्ड के प्रोजेक्ट जीरो का हिस्सा, "लर्निंग आउटसाइड-इन" परियोजना भावनात्मक भलाई और शैक्षणिक प्रदर्शन पर केंद्रित है।

प्रमुख अन्वेषक डैनियल विल्सन ने स्पेनिश स्कूलों में शैक्षिक प्रथाओं का अवलोकन किया। उन्होंने कहा कि वास्तविक दुनिया के सीखने के वातावरण में छात्र उच्च भलाई का प्रदर्शन करते हैं।

गतिविधियों में पार्कों में जैव विविधता का अध्ययन करना और डे सेंटरों में वरिष्ठ नागरिकों के साथ बातचीत करना शामिल है। छात्र वास्तुकला का विश्लेषण करने के लिए त्रिकोणमिति भी लागू करते हैं, जिससे स्कूल की सामग्री दैनिक जीवन से जुड़ती है।

यूसीजेसी की डीन कारमेन सांचेज ने जोर देकर कहा कि यह विधि जिज्ञासा और प्रेरणा को बढ़ावा देती है। Colegios SEK की इसाबेला गार्सिया सेनेन्ट ने शिक्षण प्रथाओं के परिवर्तन पर प्रकाश डाला।

स्पेन में उच्च ड्रॉपआउट दर का सामना करने के साथ, यह पहल एक अधिक सार्थक शिक्षा प्रदान करती है। "लर्निंग आउटसाइड-इन" पारंपरिक शिक्षा प्रतिमान में बदलाव का प्रस्ताव करता है।