हाल ही के एक अध्ययन से पता चलता है कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) रोबोट्स को प्राथमिक विद्यालय की कक्षाओं में एकीकृत करने से छात्रों के सीखने के परिणामों में काफी सुधार हो सकता है। यह शोध शिक्षा को निजीकृत करने की एआई की क्षमता को रेखांकित करता है, जो विश्व स्तर पर छात्रों को लाभ प्रदान करता है, खासकर भारत जैसे विकासशील देशों में।
रोचेस्टर इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (आरआईटी) दुबई के शोधकर्ताओं ने पाया कि एआई-संचालित रोबोट्स ने छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन में औसतन 8% की वृद्धि की। डॉ. जिनाने मौनसेफ के नेतृत्व में किए गए इस अध्ययन में चौथी कक्षा के गणित सीखने वाले छात्रों पर ध्यान केंद्रित किया गया।
डुएट नामक रोबोट ने छात्रों की संज्ञानात्मक और भावनात्मक स्थितियों का आकलन करने के लिए मशीन लर्निंग का उपयोग किया, जिसके बाद अनुकूलित सामग्री और प्रतिक्रिया प्रदान की गई। छात्रों को उनकी सीखने की प्रक्रिया को अनुकूलित करने के लिए कुशल, अपेक्षाओं को पूरा करने वाले या विकासशील के रूप में वर्गीकृत किया गया।
डॉ. मौनसेफ ने समझाया कि प्राथमिक उद्देश्य यह निर्धारित करना था कि क्या व्यक्तिगत रोबोटिक ट्यूशन सीखने में सुधार कर सकती है। अध्ययन से पता चला कि एआई रोबोट प्रणाली का उपयोग करने वाले छात्रों ने नियंत्रण समूह के छात्रों की तुलना में महत्वपूर्ण सुधार दिखाया, जिससे एआई की एक शक्तिशाली शैक्षिक उपकरण के रूप में क्षमता का पता चलता है। भारत में, जहाँ शिक्षा तक पहुँच एक चुनौती है, यह तकनीक बहुत उपयोगी हो सकती है।
फ्रंटियर्स इन रोबोटिक्स एंड एआई में प्रकाशित शोध का शीर्षक है "केयर: टुवर्ड्स कस्टमाइज्ड असिस्टिव रोबोट-बेस्ड एजुकेशन"। डॉ. मौनसेफ वर्तमान में शैक्षिक उद्देश्यों के लिए एक सामाजिक रोबोट विकसित करने के लिए आरआईटी न्यूयॉर्क के साथ सहयोग कर रही हैं। यह कार्य डिजिटल दुबई के साथ साझेदारी सहित शिक्षा में एआई को एकीकृत करने की आरआईटी दुबई की प्रतिबद्धता के अनुरूप है। भारत सरकार के 'डिजिटल इंडिया' अभियान के साथ मिलकर, यह पहल शिक्षा में प्रौद्योगिकी के उपयोग को बढ़ावा दे सकती है। आदरपूर्वक, यह तकनीक भारत के युवाओं के भविष्य को उज्जवल बनाने में सहायक हो सकती है।