Déploiement de Tableaux Numériques en Indonésie: Objectifs et Formation des Enseignants

L'accélération de la numérisation de l'éducation en Indonésie se concrétise par un programme ambitieux visant à équiper les écoles d'un vaste réseau de tableaux interactifs numériques, ou smartboards. Cette initiative, pilotée sous la direction du Président Prabowo Subianto, a pour objectif déclaré de réduire les disparités éducatives entre les zones urbaines et les régions éloignées de l'archipel. Le déploiement s'inscrit dans la continuité de la stratégie nationale Merdeka Belajar, lancée en 2019, qui cherche à consolider les acquis d'apprentissage post-pandémie grâce à l'intégration technologique.

Le Ministère de l'Éducation de Base et Secondaire (Kemendikdasmen) est chargé de la mise en œuvre logistique et pédagogique. L'objectif initial fixé par le Kemendikdasmen est l'installation de plus de 288 000 smartboards d'ici décembre 2025, visant à équiper 330 000 écoles, soit environ 73 pour cent des 450 000 établissements du pays, durant la première année du mandat présidentiel. Le Président Prabowo Subianto a annoncé une extension significative pour 2026, avec l'ambition d'installer près d'un million de panneaux supplémentaires cette année-là.

La réussite de cette transition technologique repose intrinsèquement sur la préparation des ressources humaines. Des législateurs, tels que Muhammad Hilman Mufidi, membre de la Commission X de la Chambre des représentants (DPR RI) depuis son investiture le 21 janvier 2025, insistent sur la nécessité pour les enseignants d'adopter ces outils de manière rigoureuse, en écartant toute utilisation non pédagogique. Le gouvernement s'engage à optimiser la formation des professeurs par des ateliers en personne, des webinaires et des communautés d'apprentissage par les pairs.

Afin de garantir l'accès au contenu de haute qualité, le Kemendikdasmen révise les supports pédagogiques, y compris les animations didactiques, pour les adapter aux contextes régionaux. Le Président a indiqué que des leçons seraient préparées en studio par des enseignants sélectionnés pour être diffusées. Pour pallier les défis d'infrastructure, des partenariats sont établis, notamment avec PT PLN pour l'électrification solaire dans les zones isolées, et les appareils sont conçus pour fonctionner hors ligne via stockage externe.

Muhammad Qodari, chef du Bureau du Personnel Présidentiel (KSP), a précisé que l'initiative vise à uniformiser l'accès des élèves, qu'ils soient en métropole ou en région éloignée, à des contenus dispensés par des éducateurs qualifiés, y compris via des diffusions en direct depuis un studio central. Comme le souligne M. Hilman, la technologie reste un outil; son efficacité dépend de la compétence des professionnels mobilisés pour son intégration.