根據聯合國教科文組織（UNESCO）的數據顯示，全球約有三分之一的研究人員無法使用量子研究設施。該組織在官方新聞稿中指出，這種情況嚴重限制了社會發揮現代技術全盤潛力的能力。這類研究能力的差距在發達國家與發展中國家之間尤為顯著，後者往往完全缺乏相關的基礎設施。
新聞稿強調，量子技術雖然為運算、加密技術及材料科學開闢了新紀元，但其發展目前仍僅限於少數人的特權。缺乏相關實驗室資源的科學家，只能被迫侷限於理論研究，或是必須依賴與海外研究中心的合作。聯合國教科文組織指出，這種現狀使世界錯失了來自全球各個地區優秀人才的寶貴貢獻。
在應對全球挑戰的背景下，此問題顯得格外嚴峻。科學資源獲取受限不僅阻礙了創新，更進一步加劇了現有的地緣政治失衡。掌握關鍵設施的國家在經濟與國防領域獲得了競爭優勢，而其他國家則在高科技產業發展中持續落後。
與此同時，聯合國教科文組織特別注意到東南歐的成功案例，該地區透過建立夥伴關係與成員間的互信，有效促進了教育轉型。該地區正實施各項計畫，旨在強化教育機構與科學界之間的聯繫。這些倡議證明了，透過集體努力可以部分彌補資源匱乏的不足，並擴大獲取知識的管道。
分析顯示，若要克服不平等，必須採取系統性措施，包括基礎設施投資與人才交流計畫。從各國政府到私人基金會等不同利害關係人的利益，應調整至追求更公平的機會分配。若不採取行動，這種差距將持續擴大，進而影響未來數代的研究人員。
人文層面的考量在此尤為關鍵：資源匱乏國家的年輕專家往往失去實踐理想的機會，進而導致人才外流及在地潛力的流失。東南歐的實踐證明，專注於夥伴關係能扭轉局勢，建立起支持與經驗交流的網絡。
最後，聯合國教科文組織在強調科學資源獲取不平等的同時，也呼籲國際社會採取行動，讓更多參與者能融入科學進步的進程，進而加速解決人類共同面臨的難題。
