法国科学委员会呼吁进行拼写改革以改善教育

法国国家教育科学委员会倡导对法语拼写进行深刻改革。这一建议来自他们2024年6月发布的报告《为了更好地教学而合理化法语拼写》。

该报告由研究员莉莲·斯普伦格-夏洛勒领导，强调法语比书写更容易阅读。这种特性在19世纪以写作技能为重点的大众教育中变得有问题。该团队包括安妮·阿贝耶和伯纳德·塞尔基利尼。

法语大约有16个语音元音，但只有6个字母元音。这迫使使用重音符号和诸如“ou”、“an”、“un”、“é”、“ê”和“à”之类的组合。语言学家已经证明，这些选择对阅读和写作的影响不同。

孩子们很快学会阅读习惯，很容易识别诸如“onze”（十一）、“enfant”（孩子）或“tople”之类的伪词。然而，由于缺乏逻辑一致性的众多字素（书写声音的方式），写作更具挑战性。这因未发音的语法屈折变化而加剧。

当前的拼写遵循各种矛盾的惯例。例如，“sonner”（鸣响）中的双“n”在发音为“son-ner”时是合乎逻辑的。现在，它发音为“so-ner”，而像“sonate”（奏鸣曲）这样的较新派生词只有一个“n”。

该报告认为，掌握法语拼写的困难阻碍了教育。这种复杂性是几代人忽视的结果，自1990年以来只有小幅改革。口语和书面法语之间的差距继续扩大。

该报告建议通过国际委员会实现法语写作的现代化。这将涉及解决困扰教育系统的语言化石。目标是创建一个更易于访问和民主的写作系统。