Kể từ khi bắt đầu năm học 2024, Pháp đã thử nghiệm chương trình Pôles d'Appui à la Scolarité (PAS), các đội ngũ chuyên biệt được thiết kế để hỗ trợ học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt. Những đội ngũ này, ban đầu được triển khai tại các vùng như Eure-et-Loir, đã cho thấy những kết quả khả quan.
Các đội PAS bao gồm những giáo viên chuyên môn và nhân viên y tế xã hội làm việc trực tiếp trong các trường học để hỗ trợ những học sinh gặp khó khăn. Ví dụ, một cậu bé 6 tuổi tên là Raphaël, trước đây bị loại khỏi căng tin trường, hiện nay đã nhận được sự hỗ trợ cá nhân hóa, bao gồm một hợp đồng hành vi và các công cụ hình ảnh. Điều này đã dẫn đến những cải thiện đáng kể trong hành vi và sự tham gia của cậu.
Một học sinh khác, Léo, là học sinh lớp CE2 gặp khó khăn với hành vi bạo lực, đã được hưởng lợi từ các buổi hội thảo quản lý cơn giận do PAS cung cấp. Chính phủ dự định mở rộng chương trình lên 400 PAS cho năm học 2025, với kế hoạch mở rộng thêm đến các vùng khác. Sáng kiến này nhằm cung cấp một hệ thống hỗ trợ nhạy bén và tích hợp hơn trong các trường học để đáp ứng nhu cầu của học sinh khuyết tật.
Chính phủ đặt mục tiêu phổ biến PAS trên toàn quốc vào năm học 2027. Tuy nhiên, một dự luật nhằm tạo điều kiện cho sự mở rộng này đã gặp khó khăn vào tháng 7 năm 2025, khi các đại biểu và thượng nghị sĩ không thể đạt được sự đồng thuận về một phiên bản chung. Chính phủ dự định sẽ đánh giá lại hệ thống trong năm học 2025 trước khi tìm ra con đường lập pháp cho việc phổ biến vào năm 2027.