Когда возникает гендерный разрыв в математике?

Международные исследования показывают, что мальчики и девочки обладают схожими числовыми способностями до начала обучения в школе. Однако, согласно отчету ОЭСР, разрыв в математических навыках возникает и расширяется, находясь под влиянием культурных факторов и условий тестирования.

Исследование, опубликованное в Nature, под руководством нейробиолога Полин Мартино, показывает, что Франция демонстрирует наибольшее гендерное неравенство в математике и естественных науках в ЕС к концу начальной школы. Этот разрыв имеет тенденцию увеличиваться на протяжении всего высшего образования.

Исследование, основанное на данных EvalAide, оценило почти три миллиона детей в начальной школе. Оно выявило, что заметный, статистически значимый разрыв в пользу мальчиков появляется всего через четыре месяца после начала обучения в начальной школе. Это предполагает, что проблема не является врожденной, а развивается на ранних этапах образовательного процесса.

Исследование показало, что в то время как мальчики и девочки показывают схожие результаты в тестах по математике в начале начальной школы, мальчики начинают превосходить девочек уже через несколько месяцев. Через год мальчики более чем в два раза чаще оказываются в числе 5% лучших учеников по математике.

В исследовании, проведенном под руководством нейробиолога Станисласа Деана и профессора образования Паскаля Брессо, признается, что данные не могут точно определить коренную причину гендерного разрыва. Однако предполагается, что такие факторы, как математическая тревожность, особенно в конкурентной среде тестирования, могут способствовать неравенству. В исследовании также отмечается, что предубеждения родителей и формальный характер преподавания математики в начальных классах могут играть определенную роль.

Исследование предполагает, что подготовка учителей, уделяющая равное внимание обоим полам и повышающая уверенность и интерес учителей к математике, может помочь смягчить проблему. Тот факт, что более 80% учителей начальной школы - женщины, часто с гуманитарным образованием, также упоминается как потенциальный фактор.