Инклюзивное образование: 200-летие шрифта Брайля подчеркивает важность тактильной грамотности и поддержки студентов с нарушениями зрения

В 2025/2026 учебном году 174 незрячих или слабовидящих студента в Альмерии, Испания, начинают обучение при поддержке Национальной организации слепых Испании (ONCE) и регионального департамента образования. Эта инициатива подчеркивает важность инклюзивного образования, поскольку 99% этих студентов интегрированы в общеобразовательные школы при содействии специализированных образовательных команд.

В Андалусии ONCE оказывает поддержку 1721 студенту, координируя работу 124 учителей, сотрудничающих с региональным департаментом образования. На национальном уровне ONCE помогает 7250 незрячим студентам. Этот год также ознаменован 200-летием системы шрифта Брайля — ключевого инструмента для получения знаний, культуры и равных возможностей.

Изобретенный Луи Брайлем в 1825 году, шрифт Брайля сыграл решающую роль в интеграции и самостоятельности людей с нарушениями зрения. Система Брайля стала первой системой записи с двоичным кодированием. В рамках празднования проводятся такие мероприятия, как тур «Брайль и за его пределами» в Великобритании и инициатива Европейского союза слепых «Брайль 200», призывающая к творческому вкладу, вдохновленному шрифтом Брайля.

ONCE продолжает предоставлять ресурсы, такие как учебники шрифтом Брайля и доступные технологии, чтобы обеспечить незрячим студентам равный доступ к образовательным материалам. Присутствие шрифта Брайля жизненно важно для их личного развития и активного социального участия, а междисциплинарные команды ONCE оказывают поддержку студентам и семьям для эффективной интеграции в обычные образовательные учреждения.

Инклюзивное образование в Испании, как отмечается в Саламанской декларации 1994 года, является основой для удовлетворения образовательных потребностей всех детей, независимо от их особенностей. Испания стремится к тому, чтобы все дети, включая детей с ограниченными возможностями, имели равные возможности обучения. Несмотря на эти усилия, в 2017 году Комитет ООН по правам человека выразил обеспокоенность по поводу случаев сегрегации детей с ограниченными возможностями в Испании, призывая к пересмотру национальной стратегии и обеспечению индивидуальных потребностей каждого ребенка. Это подчеркивает постоянную необходимость совершенствования подходов к инклюзивному образованию, чтобы гарантировать, что каждый студент получает необходимую поддержку для полного раскрытия своего потенциала.