Um estudo da Universidade de Surrey mostra que a Estimulação Aleatória Transcraniana (tRNS) pode melhorar significativamente as habilidades matemáticas em jovens adultos com menor conectividade cerebral. Este método não invasivo pode ser uma solução promissora para indivíduos em risco de ficar para trás em matemática.
Os participantes que receberam tRNS no córtex pré-frontal dorsolateral (dlPFC) tiveram um desempenho melhor durante um treinamento de matemática de cinco dias em comparação com aqueles que receberam um placebo ou estimulação em outras regiões do cérebro. As melhorias foram particularmente notáveis em indivíduos com conectividade pré-existente mais baixa entre as principais regiões do cérebro envolvidas na aprendizagem.
O estudo também observou uma ligação entre o sucesso na aprendizagem e níveis mais baixos de GABA, um neurotransmissor que influencia a capacidade de aprendizagem. Esses resultados apoiam o uso de intervenções baseadas no cérebro para abordar lacunas de aprendizagem em matemática e reduzir desigualdades.