As crianças frequentemente buscam desafios que correspondam às suas habilidades, como demonstrado por sua preferência por escalar em vez de usar as escadas de um escorregador. Esse comportamento destaca a importância do jogo autêntico no desenvolvimento infantil. O jogo não estruturado, onde as crianças decidem como, quando e o que jogar sem intervenção adulta, é um fator chave para a aprendizagem.
Esse tipo de jogo promove funções executivas, incluindo planejamento, autorregulação e atenção sustentada. Essas habilidades são cruciais para o sucesso acadêmico e o desenvolvimento individual geral. Por outro lado, quando a tecnologia dita as atividades, as crianças se tornam passivas, fragmentando sua atenção e perdendo o controle de sua aprendizagem.
A educação deve priorizar o valor intrínseco do conhecimento, da arte e do jogo. O modelo tradicional, behaviorista, que se concentra na memorização e na autoridade hierárquica, muitas vezes leva a alunos desmotivados. Os recentes avanços na neurociência educacional, apoiados por organizações como a OCDE, mostram que a abordagem 'mais é melhor' é um equívoco.
Países como a Finlândia, que adiam a educação formal até os sete anos e enfatizam o jogo, consistentemente alcançam altos resultados no relatório PISA. A aprendizagem deve partir do interesse genuíno da criança, promovendo a motivação, a criatividade e a inovação. Ao abraçar o jogo não estruturado e respeitar o desenvolvimento natural da criança, podemos cultivar indivíduos completos, capazes e verdadeiramente educados.