Namibia rozpoczyna drugą fazę Inicjatywy Kodowania Młodzieży Afrykańsko-Azjatyckiej, integrując sztuczną inteligencję w edukacji

Namibia oficjalnie rozpoczęła drugą fazę Inicjatywy Kodowania Młodzieży Afrykańsko-Azjatyckiej, kluczowego przedsięwzięcia realizowanego we współpracy z UNESCO, chińską firmą edukacyjną CODEMAO oraz namibijskim Ministerstwem Edukacji, Innowacji, Młodzieży, Sportu, Sztuki i Kultury. Projekt ten ma na celu systematyczne wprowadzanie umiejętności kodowania i sztucznej inteligencji (AI) do formalnego systemu edukacji w Namibii, podnosząc tym samym kompetencje cyfrowe uczniów i nauczycieli w całym kraju.

Kontynuując sukces pierwszej fazy, która objęła ponad 3000 młodych osób i 350 edukatorów w latach 2021-2024, druga faza stawia sobie za cel integrację kodowania i AI z krajowym programem nauczania do 2029 roku. Ambitne założenie obejmuje wszystkich nauczycieli i uczniów przedmiotów informatycznych i komunikacyjnych (ICT) na terenie całego kraju. Inicjatywa ta stanowi bezpośrednie wsparcie dla Szóstego Narodowego Planu Rozwoju Namibii (NDP6), który zakłada znaczące zwiększenie dostępu do nowoczesnych technologii. Zgodnie z założeniami NDP6, Namibia dąży do zwiększenia dostępu do technologii z obecnych 28% do 70% populacji do 2030 roku. Plan ten obejmuje również cele w zakresie rozbudowy infrastruktury cyfrowej, takie jak zwiększenie zasięgu internetu z 53% do 90% oraz poprawa inkluzji cyfrowej z 54% do 70% w tym samym okresie. Firma CODEMAO dostarcza platformę edukacyjną opartą na wizualnym języku programowania, a także narzędzia takie jak język programowania Kitten, umożliwiające uczniom tworzenie gier, aplikacji i animacji. W ramach działań mających na celu zniwelowanie przepaści cyfrowej, do ośmiu szkół trafiło 200 tabletów marki OPPO, wyposażonych w oprogramowanie do nauki kodowania CODEMAO. Minister Edukacji, Innowacji, Młodzieży, Sportu, Sztuki i Kultury, Sanet Steenkamp, podkreśliła znaczenie wyposażenia nauczycieli w wiedzę z zakresu kodowania i technologii cyfrowych dla przygotowania uczniów na wyzwania przyszłości. Przedstawicielka UNESCO w Namibii, Eunice Smith, zaznaczyła, że inicjatywa ta odgrywa kluczową rolę w dążeniu Namibii do stania się narodem uprzemysłowionym do 2030 roku, zapewniając młodym ludziom lepsze przygotowanie do przyszłych rynków pracy.