Od początku roku szkolnego 2024 we Francji testowane są Pôles d'Appui à la Scolarité (PAS), czyli specjalistyczne zespoły mające na celu wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zespoły te, początkowo wdrożone w regionach takich jak Eure-et-Loir, wykazały obiecujące wyniki.
PAS składają się ze specjalistycznych nauczycieli i personelu medyczno-społecznego, którzy pracują bezpośrednio w szkołach, aby pomagać uczniom mającym trudności. Na przykład 6-letni chłopiec o imieniu Raphaël, który wcześniej był wykluczony ze szkolnej stołówki, korzysta teraz z indywidualnego wsparcia, w tym z kontraktu behawioralnego i narzędzi wizualnych. Doprowadziło to do znacznej poprawy jego zachowania i uczestnictwa.
Inny uczeń, Léo, uczeń CE2 (klasa 4), który zmagał się z agresywnym zachowaniem, skorzystał z warsztatów radzenia sobie ze złością prowadzonych przez PAS. Rząd planuje rozszerzyć program do 400 PAS na rok szkolny 2025, z dalszą ekspansją planowaną na kolejne regiony. Inicjatywa ma na celu zapewnienie bardziej responsywnego i zintegrowanego systemu wsparcia w szkołach, aby zaspokoić potrzeby uczniów z niepełnosprawnościami.
Rząd dąży do uogólnienia PAS w całym kraju do roku szkolnego 2027. Jednak ustawa mająca na celu ułatwienie tej ekspansji napotkała przeszkody w lipcu 2025 roku, ponieważ posłowie i senatorowie nie doszli do porozumienia w sprawie wspólnej wersji. Rząd planuje ponownie ocenić system w roku szkolnym 2025 przed znalezieniem ścieżki legislacyjnej dla jego uogólnienia w 2027 roku.