Uniwersytet Bunda Mulia (UBM) zorganizował wydarzenie "Witamy Pierwszorocznych" 11 sierpnia 2025 r. dla rozpoczynających rok akademicki 2025/2026. Kluczowym elementem tego spotkania była sesja edukacyjna z zakresu umiejętności finansowych, którą poprowadziła organizacja FinHope. FinHope, założona przez indonezyjską licealistkę Alicię Caitlyn Susanto, ma na celu kształtowanie pokolenia świadomego finansowo, zdolnego do podejmowania rozsądnych decyzji, mądrego inwestowania i promowania przedsiębiorczości społecznej.
Podczas interaktywnego szkolenia nowi studenci zostali zapoznani z zarządzaniem finansami osobistymi, wczesnym planowaniem finansowym oraz zrozumieniem ryzyk i możliwości związanych z finansami cyfrowymi. Alicia Caitlyn Susanto podkreśliła znaczenie wczesnego kształtowania zdrowych nawyków finansowych, zwłaszcza w okresie przejściowym do życia uniwersyteckiego. Sesja spotkała się z dużym entuzjazmem, a studenci zdobyli nowe spostrzeżenia i praktyczne wskazówki dotyczące zarządzania kieszonkowym, tworzenia budżetu oraz wartości oszczędzania i inteligentnego inwestowania. FinHope ogłosił również pięciu zwycięzców swojego Konkursu Esejów o Planowaniu Finansowym, z których każdy otrzymał stypendium pokrywające 100% czesnego. Inicjatywa ta podkreśla zaangażowanie FinHope w podnoszenie poziomu zrozumienia finansów wśród studentów i pielęgnowanie niezależności, krytycznego myślenia oraz rozwagi finansowej dla ich przyszłych karier i życia. Badania wskazują, że wysoki poziom umiejętności finansowych pozytywnie wpływa na zachowania finansowe studentów, pomagając im unikać problemów finansowych i lepiej zarządzać osobistymi finansami. W Indonezji, pomimo rosnącej świadomości, wskaźnik umiejętności finansowych wciąż wymaga poprawy, co podkreśla znaczenie takich inicjatyw jak FinHope. Organizacja demonstruje również znaczącą odpowiedzialność społeczną, angażując się w odbudowę 100 domów dla potrzebujących społeczności w Maumere, Nusa Tenggara Timur. Ten projekt odzwierciedla ich dedykację w tworzeniu namacalnych i zrównoważonych zmian, wierząc, że edukacja musi iść w parze z działaniami w świecie rzeczywistym.