Niedawne badanie z UC Berkeley ujawnia związek między głębokością bruzd mózgowych a umiejętnościami rozumowania u dzieci i młodzieży. Opublikowane 19 maja 2025 roku w *The Journal of Neuroscience*, badania wskazują, że głębsze bruzdy trzeciorzędowe, małe rowki na powierzchni mózgu, korelują ze zwiększoną łącznością mózgu.
Badanie, prowadzone przez Kevina Weinera i Silvię Bunge, wykazało, że głębsze bruzdy są związane z większą łącznością między boczną korą przedczołową a boczną korą ciemieniową. Te obszary mózgu są kluczowe dla funkcji poznawczych wyższego rzędu. Bruzdy mogą skracać odległość między tymi obszarami, potencjalnie przyspieszając komunikację i poprawiając wydajność neuronową.
Te odkrycia sugerują, że różnice w bruzdach trzeciorzędowych mogą wyjaśniać indywidualne różnice w wynikach poznawczych. Według Weinera i Bunge, bruzdy te mogą służyć jako wskaźniki diagnostyczne zdolności rozumowania lub zaburzeń neurorozwojowych. Zespół badawczy zamierza dalej badać rolę bruzd w funkcjonowaniu mózgu i poznawaniu.
W badaniu wzięło udział 43 uczestników w wieku od 7 do 18 lat. Korzystając z fMRI, naukowcy przeanalizowali aktywność mózgu podczas zadania wymagającego rozumowania, ujawniając, że głębokość określonych bruzd jest związana z wyższą centralnością sieci w regionach przedczołowych i ciemieniowych.