Brazilië heeft digitale en mediawijsheid officieel opgenomen als verplicht onderdeel in het nationale curriculum, conform Resolutie CNE/CEB nr. 2 van 21 maart 2025. Deze belangrijke stap, die aansluit bij de Nationale Gemeenschappelijke Curriculaire Basis (BNCC), legt de nadruk op essentiële vaardigheden zoals het verantwoorde gebruik van technologie, kritische analyse van informatie, begrip van digitale cultuur en de ontwikkeling van computationeel denken.
Het voornaamste doel van deze onderwijshervorming is het stimuleren van kritisch denken bij studenten en hen de middelen te geven om informatie bewust te consumeren en digitale mediaberichten effectiever te interpreteren. Professor Luiz Cláudio de Araújo Pinho onderstreept het belang van een interdisciplinaire aanpak. Hij stelt dat vakken zoals Wiskunde en Portugees kunnen worden ingezet om socialemediaberichten met economische gegevens te analyseren, waardoor studenten leren bronnen te verifiëren en desinformatie te herkennen. Evenzo kunnen Geschiedenis en Aardrijkskunde dienen om nieuws over het milieu te onderzoeken, wat discussies over diverse perspectieven aanmoedigt.
Educatoren worden aangemoedigd om studenten actief te betrekken bij het vergelijken van online content, het onderzoeken van de oorsprong van informatie, het analyseren van de rol van media via films, het creëren van audiovisuele projecten en het deelnemen aan digitale sociale campagnes. Deze onderwijsaanpassing beoogt studenten voor te bereiden op een geglobaliseerde digitale wereld, met een focus op kritische autonomie, ethische praktijken en duurzame oplossingen voor maatschappelijke uitdagingen.
Organisaties zoals de Rede Pitágoras spelen een actieve rol in deze transitie door evenementen te organiseren, zoals de Summit Pitágoras, die onderwijsleiders begeleiden bij het waarborgen van leerrechten op het gebied van digitale en media-educatie. De BNCC, die sinds 2018 van kracht is, beschouwt digitale en mediawijsheid als een cross-curriculaire aangelegenheid, waarbij docenten uit verschillende disciplines worden gestimuleerd om deze vaardigheden te integreren. Hoewel in 2020 al 56% van de leraren mediawijsheid-inhoud in de klas behandelde, voelde slechts 20% zich voldoende voorbereid. De nieuwe regelgeving en de inspanningen van organisaties zoals EducaMídia, opgericht in 2019, dragen bij aan een bredere acceptatie en implementatie van mediawijsheid in Brazilië. De overheid bracht in 2023 een Nationale Mediawijsheidsstrategie uit, die de nadruk legt op kritische, geïnformeerde en autonome interpretatie van de wereld, een concept dat wordt gezien als de 'competentie der competenties'.