Esperti dell'Università di Cardiff sottolineano l'importanza di un approccio multilingue nell'educazione dei giovani per incoraggiare lo studio delle lingue internazionali in futuro.
Il programma MFL Mentoring, progettato per promuovere lingue internazionali come francese, spagnolo e tedesco a livello GCSE e oltre, ha ricevuto tre anni di finanziamento rinnovato dal governo gallese grazie al suo successo. La professoressa Claire Gorrara e Lucy Jenkins, fondatrici di MFL Mentoring, suggeriscono di integrare le lingue internazionali fin dall'inizio nel Curriculum per il Galles.
Sostengono una maggiore formazione per gli insegnanti delle scuole elementari per migliorare le loro competenze nell'offrire esperienze di apprendimento multilingue. Si raccomanda inoltre la collaborazione interlinguistica per sfruttare i collegamenti tra tutte le lingue, tra cui l'inglese e il gallese. La professoressa Gorrara sottolinea la necessità di investimenti continui per promuovere i benefici dell'apprendimento delle lingue tra i giovani.
MFL Mentoring, con un decennio di esperienza, opera in oltre 100 scuole secondarie in Galles. Gli studenti universitari vengono formati come mentori per guidare gli studenti di 8a o 9a. Il programma prevede sei sessioni in cui i mentori condividono le loro esperienze di apprendimento delle lingue, le opportunità di carriera e i benefici personali con i coetanei più giovani. Una recente valutazione mostra che il 68% degli studenti ha cambiato la propria percezione dell'apprendimento delle lingue.
Lucy Jenkins, direttrice del progetto MFL Mentoring, sottolinea il ruolo dei mentori nel cambiare gli atteggiamenti nei confronti dell'apprendimento delle lingue. Gwilym Morgan, uno studente mentore dell'Università di Cardiff, osserva l'impatto del programma sulle sue capacità e sul suo desiderio di diventare insegnante di lingue. Le sessioni di mentoring spesso cambiano la riluttanza iniziale degli studenti a imparare le lingue, evidenziando il valore delle lingue in termini di viaggi, opportunità di lavoro e comprensione culturale.