बेहतर शिक्षा के लिए फ्रांसीसी वर्तनी सुधार का वैज्ञानिक परिषद का आग्रह
फ्रांस में राष्ट्रीय शिक्षा की वैज्ञानिक परिषद ने फ्रांसीसी वर्तनी में गहन सुधार की वकालत की है। यह सिफारिश उनकी रिपोर्ट, "रेशनलाइज़र ल'ऑर्थोग्राफ डू फ़्रैंकैस पोर मीयूक्स ल'एन्सेग्नर" [बेहतर शिक्षण के लिए फ्रांसीसी वर्तनी का युक्तिकरण], जून 2024 में प्रकाशित हुई, से आई है।
शोधकर्ता लिलियन स्प्रेन्जर-चार्ल्स के नेतृत्व वाली रिपोर्ट में प्रकाश डाला गया है कि फ्रांसीसी लिखना पढ़ने की तुलना में आसान है। यह विशेषता 19वीं शताब्दी में लेखन कौशल पर केंद्रित जन शिक्षा के साथ समस्याग्रस्त हो गई। टीम में ऐनी एबेइल और बर्नार्ड सेरक्विग्लिनी शामिल थे।
फ्रांसीसी में लगभग 16 ध्वन्यात्मक स्वर हैं लेकिन केवल छह वर्णमाला स्वर हैं। यह उच्चारण चिह्नों और "ou", "an", "un", "é", "ê", और "à" जैसे संयोजनों के उपयोग को मजबूर करता है। भाषाविदों ने प्रदर्शित किया है कि ये विकल्प पढ़ने और लिखने को अलग-अलग तरह से प्रभावित करते हैं।
बच्चे जल्दी से पढ़ने के सम्मेलनों को सीख जाते हैं, आसानी से "onze" [ग्यारह], "enfant" [बच्चा], या "tople" जैसे छद्म-शब्दों को पहचान लेते हैं। हालांकि, लेखन अधिक चुनौतीपूर्ण है क्योंकि कई ग्राफिम (ध्वनियों को लिखने के तरीके) में तार्किक संगति का अभाव है। यह व्याकरणिक विभक्ति द्वारा जटिल है जो उच्चारण नहीं किए जाते हैं।
वर्तमान वर्तनी विविध और विरोधाभासी सम्मेलनों का पालन करती है। उदाहरण के लिए, "sonner" [बजाने के लिए] में डबल 'n' तार्किक था जब इसका उच्चारण "son-ner" [son-ner] किया जाता था। अब, इसका उच्चारण "so-ner" [so-ner] है, जबकि "sonate" [सोनाटा] जैसे नए डेरिवेटिव में केवल एक 'n' है।
रिपोर्ट का तर्क है कि फ्रांसीसी वर्तनी में महारत हासिल करने में कठिनाई शिक्षा में बाधा डालती है। जटिलता अंतर-पीढ़ीगत उपेक्षा का परिणाम है, 1990 से केवल मामूली सुधार हुए हैं। बोली जाने वाली और लिखित फ्रांसीसी के बीच की खाई लगातार चौड़ी होती जा रही है।
रिपोर्ट में एक अंतर्राष्ट्रीय आयोग के माध्यम से फ्रांसीसी लेखन को आधुनिक बनाने का सुझाव दिया गया है। इसमें भाषाई जीवाश्मों को संबोधित करना शामिल होगा जो शिक्षा प्रणाली पर बोझ डालते हैं। लक्ष्य एक अधिक सुलभ और लोकतांत्रिक लेखन प्रणाली बनाना है।