रोमानिया के सुसेवा में व्यावसायिक शिक्षा में समावेशन और विविधता पर अंतर्राष्ट्रीय कार्यशाला आयोजित
रोमानिया के सुसेवा में स्थित “सामुइल इसोपेस्कु” तकनीकी कॉलेज ने 3 और 4 जून 2025 को “व्यावसायिक शिक्षा में समावेशन और विविधता (ID-VET)” पर अंतर्राष्ट्रीय कार्यशाला की मेजबानी की। यह कार्यक्रम ERASMUS+ परियोजना, “व्यावसायिक शिक्षा में समावेशन और विविधता के लिए एक माइक्रो-सर्वे फ्रेमवर्क” (2023-1-DK01-KA220-VET-000160461) का हिस्सा था।
कार्यशाला में डेनमार्क, नीदरलैंड, एस्टोनिया और स्पेन के एक अनुसंधान संस्थान के शिक्षकों, स्कूल काउंसलरों और प्रतिनिधियों ने भाग लिया। उन सभी का लक्ष्य स्कूल के माहौल में छात्रों की भलाई में सुधार करना था। इस कार्यक्रम का समन्वय शिक्षकों रामोना चिरिचेș, क्रिस्टीना हापेंकियुक और क्रिस्टीना वोर्निसियानु द्वारा किया गया था।
कार्यशाला में इंटरैक्टिव वर्कशॉप, चर्चाएं और भाग लेने वाले तकनीकी कॉलेजों के छात्रों की प्रतिक्रियाओं पर आधारित प्रस्तुतियाँ शामिल थीं। दो वर्षों में, छात्रों ने पांच बार एक अनाम प्रश्नावली पूरी की। प्रश्नावली में कक्षा में भावनात्मक सुरक्षा, छात्र-शिक्षक संबंध और स्कूल के अनुभव से संतुष्टि का आकलन किया गया। छात्रों ने सहकर्मी संबंधों के महत्व, एक जुड़ाव की भावना बनाने में परिवार की भूमिका और उनके व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास पर स्कूल के प्रभाव पर जोर दिया।
उन्होंने समान अवसरों की आवश्यकता, छात्रों की विविध आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण विधियों को अपनाने, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले लोगों को एकीकृत करने और भेदभाव का मुकाबला करने पर भी प्रकाश डाला। इसने विविधता को एक आवश्यक शैक्षिक मूल्य के रूप में बढ़ावा दिया। राष्ट्रीय रिपोर्टों ने समावेशन और विविधता पर ठोस डेटा प्रस्तुत किया, जिसमें छात्रों की स्कूल के निर्णयों में भागीदारी सहित अच्छी प्रथाओं के मॉडल प्रदर्शित किए गए।
प्रतिभागियों ने निष्कर्ष निकाला कि एक समावेशी स्कूल वातावरण, जहां छात्र सुरक्षित, मूल्यवान और शामिल महसूस करते हैं, कक्षाओं में सक्रिय भागीदारी, शैक्षणिक प्रदर्शन और सीखने के आनंद को बढ़ावा देता है। आयोजकों ने कहा कि भलाई का पोषण आत्मविश्वास और प्रेरित छात्रों के निर्माण का आधार है। कार्यशाला ने व्यावसायिक शिक्षा में समावेशन और विविधता को बढ़ावा देने के लिए यूरोपीय भागीदारों की प्रतिबद्धता को मजबूत किया, जिससे छात्रों की आवाजों को शैक्षिक प्रक्रिया के केंद्र में रखा गया।