Consejo Científico Urge a Reformar la Ortografía Francesa para una Mejor Educación

El Consejo Científico de Educación Nacional en Francia aboga por una reforma profunda de la ortografía francesa. Esta recomendación proviene de su informe, "Rationaliser l'orthographe du français pour mieux l'enseigner" [Racionalizar la ortografía del francés para enseñar mejor], publicado en junio de 2024.

El informe, dirigido por la investigadora Liliane Sprenger-Charolles, destaca que el francés es más fácil de leer que de escribir. Esta característica se volvió problemática en el siglo XIX con la educación masiva centrada en las habilidades de escritura. El equipo incluyó a Anne Abeillé y Bernard Cerquiglini.

El francés tiene aproximadamente 16 vocales fonéticas pero solo seis vocales alfabéticas. Esto obliga al uso de acentos y combinaciones como "ou", "an", "un", "é", "ê" y "à". Los lingüistas han demostrado que estas elecciones afectan la lectura y la escritura de manera diferente.

Los niños aprenden rápidamente las convenciones de lectura, reconociendo fácilmente palabras como "onze" [once], "enfant" [niño], o pseudo-palabras como "tople". Sin embargo, la escritura es más desafiante debido a numerosos grafemas (formas de escribir sonidos) que carecen de consistencia lógica. Esto se agrava por las inflexiones gramaticales que no se pronuncian.

La ortografía actual sigue convenciones variadas y contradictorias. Por ejemplo, la doble 'n' en "sonner" [sonar] era lógica cuando se pronunciaba "son-ner" [son-ner]. Ahora, se pronuncia "so-ner" [so-ner], mientras que los derivados más nuevos como "sonate" [sonata] solo tienen una 'n'.

El informe argumenta que la dificultad para dominar la ortografía francesa dificulta la educación. La complejidad es el resultado de la negligencia intergeneracional, con solo reformas menores desde 1990. La brecha entre el francés hablado y escrito continúa ampliándose.

El informe sugiere modernizar la escritura francesa a través de una comisión internacional. Esto implicaría abordar los fósiles lingüísticos que pesan sobre el sistema educativo. El objetivo es crear un sistema de escritura más accesible y democrático.