Gehirnaktivität: Studie enthüllt Sprachverarbeitung von Buchstaben, Wörtern und Texten
Eine neue Meta-Analyse mit über dreitausend Erwachsenen und 163 Gehirnuntersuchungen wirft Licht darauf, wie das Gehirn geschriebene Sprache verarbeitet. Die Studie untersucht die Umwandlung von gedruckten Symbolen in mentale Bilder, Ideen und Emotionen.
Laut der Neurowissenschaftlerin Sabrina Turker vom Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften des Menschen ergab eine Studie aus dem Jahr 2023: "Trotz vieler neurowissenschaftlicher Untersuchungen zur Sprache wissen wir immer noch wenig über ihre Organisation im menschlichen Gehirn." Sie fügte hinzu: "Ein Großteil unseres Wissens stammt aus Einzelstudien mit kleinen Stichproben und wurde nicht durch Folgeuntersuchungen bestätigt."
Turkers Meta-Analyse, veröffentlicht in Neuroscience & Biobehavioral Reviews, fasste die Ergebnisse von 163 Studien zusammen, die Gehirnuntersuchungen wie fMRT und PET-Scans an 3.031 Erwachsenen verwendeten. Die Studien umfassten verschiedene Leseaufgaben in alphabetischen Sprachen, von der Erkennung isolierter Buchstaben bis zum lauten oder stillen Lesen vollständiger Texte, mit echten oder erfundenen Wörtern.
Die Forschung zeigt, dass alle Leseaufgaben die linke Hemisphäre aktivieren, das primäre Zentrum für die Sprachverarbeitung. "Wir haben eine hohe Verarbeitungsspezifität für das Lesen von Buchstaben, Wörtern, Sätzen und Texten ausschließlich in Bereichen der linken Hemisphäre festgestellt", bemerkte das Team. Das Lesen von Buchstaben und Texten bezieht hauptsächlich die linken motorischen und visuellen Bereiche ein, während das Lesen von Wörtern und Sätzen mehrere sprachliche Regionen in derselben Hemisphäre aktiviert.
Die Meta-Analyse bekräftigt die Vorstellung, dass das rechte Kleinhirn bei allen Arten von Leseaufgaben aktiviert wird, insbesondere beim lauten Lesen. Die Autoren schreiben: "Während das linke Kleinhirn eher mit der Erzeugung von Bedeutung [semantische Funktion] verbunden zu sein scheint, trägt das rechte zu den allgemeinen Prozessen des Lesens bei, wahrscheinlich aufgrund seiner Rolle bei der Sprachproduktion."
Forscher verglichen auch lautes und stilles Lesen. Lautes Lesen aktiviert häufiger auditive und motorische Regionen. Stilles Lesen nutzt Gehirnbereiche, die für die gleichzeitige Koordination verschiedener kognitiver Anforderungen verantwortlich sind.
Die Autoren kommen zu dem Schluss, dass die Studie "unser Verständnis der neuronalen Architektur des Lesens vertieft, frühere Ergebnisse, die durch Hirnstimulation erzielt wurden, bestätigt und nützliche Daten zu Lesemodellen liefern kann."