Die Integration von künstlicher Intelligenz (KI) in die Bildung verändert global die Rolle der Lehrkräfte. Jüngste Beobachtungen in China und den USA zeigen einen Wandel hin zu einem Modell, in dem Pädagogen eher als Vermittler denn als Hauptinhaltstransmitter agieren. An Institutionen wie der Moonshot Academy in Peking engagieren sich die Schüler in projektbasiertem Lernen, wobei sie generative KI für Forschungs- und Designaufgaben nutzen.
Bildungsleiter wie Jason Wang betonen die Bedeutung, dass Lehrkräfte lebenslanges Lernen verkörpern und als Vorbilder dienen, die Schüler dazu inspirieren, bedeutungsvolle Wege zu verfolgen. Ähnlich beschreibt Jerry Lu von der New Talent Academy Lehrer als Dirigenten, die den Lernprozess orchestrieren, indem sie die Schüler bei der Zielsetzung und dem kontextuellen Verständnis unterstützen.
Von KI unterstützte Lehrmittel, die in Tutoring-Systeme, Kurs-Chatbots und KI-verbesserte Lehrbücher unterteilt sind, bieten adaptive Antworten, die effektive Lehrstrategien nachahmen. Beispiele sind AutoTutor, Khanmigo und AI Reader von McGraw Hill, die personalisierte Unterstützung und Feedback bieten.
Die erfolgreiche Implementierung dieser Technologien erfordert jedoch eine aktive Beteiligung der Lehrkräfte, um die Lernerfahrungen zu kontextualisieren. Die Analogie eines Dirigenten, der ein Orchester leitet, veranschaulicht die Rolle des Lehrers bei der Harmonisierung von KI-Tools zur Verbesserung des Lernens der Schüler. Während sich die KI weiterentwickelt, wird die wesentliche Partnerschaft zwischen Technologie und menschlichen Lehrkräften entscheidend sein, um ein reichhaltiges Bildungsumfeld zu fördern.