In einer zunehmend digitalisierten Welt stellt die Erziehung von Jugendlichen zu ethischem und gesundem Umgang mit künstlicher Intelligenz (KI) eine dringende Herausforderung dar. Die Neurowissenschaftlerin und Sozialpädagogin Tania García, spezialisiert auf Kinder- und Jugendentwicklung und Gründerin von Educación Real, gibt Einblicke, wie KI nicht nur ein technologischer Fortschritt ist, sondern auch ein Agent, der Wünsche, Überzeugungen und Identität auf neuronaler Ebene formt.
Laut García liegt der Schlüssel zur gesunden Integration von KI im Leben junger Menschen in emotionaler Unterstützung und der realen Präsenz von Erwachsenen zu Hause. Über Kurse oder digitale Regeln hinaus ist es für Eltern und Erziehungsberechtigte unerlässlich, bei der Nutzung von Technologien anwesend zu sein, um zu verhindern, dass Jugendliche von der Zustimmung der KI abhängig werden. Die Neurowissenschaftlerin betont, dass KI nicht neutral ist; sie reorganisiert die neuronalen Bahnen junger Menschen, indem sie Impulsivität stimuliert und ständige Zustimmung belohnt, was für ein sich entwickelndes Gehirn kontraproduktiv ist.
García hebt hervor, dass der präfrontale Kortex des Gehirns, der für kritisches Denken und Selbstreflexion zuständig ist, sich erst im Alter von 25 Jahren vollständig entwickelt. Dies setzt Jugendliche Anwendungen aus, die ihre Identität ohne ihr bewusstes Bewusstsein formen. Jeder Vorschlag, der von KI angeboten wird, verstärkt eine Version ihrer selbst, die sie nicht bewusst gewählt haben, und beeinflusst direkt die neuronalen Mechanismen junger Menschen. Ohne die Anleitung von Erwachsenen können sie eine falsche Autonomie aufbauen, sicher erscheinen, während sie von dem regiert werden, was sie konsumieren.
In Bezug auf die Nutzung digitaler Geräte weist García darauf hin, dass Handschrift neuronale Schaltkreise aktiviert, die mit Denken, emotionaler Selbstwahrnehmung und sensorischer Integration verbunden sind. Beim Schreiben sind Hand, Sehen, Denken und Emotionen verbunden. Im Gegensatz dazu führt die Verwendung von Tablets diese Schritte nicht aus und orientiert die Gehirnplastizität auf Unmittelbarkeit und nicht auf das Denken. Daher wird mehr als Bildungstechnologie ein System benötigt, das die Physiologie der kindlichen Entwicklung respektiert und nicht Trends folgt, sondern zuerst an die Protagonisten dieser Geschichte denkt.
García spricht auch die Einführung von Bildschirmen in der Bildungsumgebung an und gibt an, dass in der Grundschule keine Notwendigkeit für deren Einsatz bestünde. Obwohl kleine technologische Räume von Vorteil sein können, ist die Abhängigkeit von einem einzelnen Gerät für alles nicht angebracht. Das Nervensystem eines Kindes ist nicht darauf vorbereitet, sich gegen digitale Reize auszugleichen, da sein Gehirn jeden Reiz als Neuheit interpretiert und im Modus der ständigen Belohnung aktiviert wird. Wenn kein Erwachsener anwesend ist, weiß das Kind nicht, wie es aufhören soll, nicht weil es nicht will, sondern weil es nicht kann. Die Einführung von Bildschirmen ohne eine solide emotionale Grundlage oder echte Begleitung ist eine Form der symbolischen Verlassenheit.
Um in der digitalen Umgebung zu erziehen, ohne in Autoritarismus oder Permissivität zu verfallen, schlägt García eine eingehende Arbeit mit dem eigenen Nervensystem des Erwachsenen vor. Es ist unerlässlich, dass Erwachsene ihre eigenen Emotionen verstehen und wissen, wie sie diese verwalten können, um Kinder und Jugendliche effektiv begleiten zu können. Neurologisches Verständnis ist grundlegend, zu verstehen, dass der präfrontale Kortex des Kindes oder Jugendlichen nicht entwickelt ist und daher den digitalen Impuls nicht selbstständig verarbeiten kann. Es geht nicht darum, Ratschläge oder Klischees zu geben, sondern darum, interne Deprogrammierungsprozesse zu erleichtern, bei denen der Erwachsene lernt, aus der Bindung und aus einer emotionalen Struktur heraus zu bestehen, die keine Strafen wiederholt, die als Dialog getarnt sind.
Zusammenfassend betont Tania García die Bedeutung von emotionaler Unterstützung und der realen Präsenz von Erwachsenen im Haushalt, damit Jugendliche ethisch und gesund mit künstlicher Intelligenz leben können. Bildung sollte sich auf die integrale Entwicklung des Kindes konzentrieren, seine Physiologie respektieren und seine Autonomie auf bewusste und geführte Weise fördern.