Các chuyên gia từ Đại học Cardiff nhấn mạnh tầm quan trọng của phương pháp tiếp cận đa ngôn ngữ trong giáo dục của thanh thiếu niên để khuyến khích việc học các ngôn ngữ quốc tế sau này.
Chương trình MFL Mentoring, được thiết kế để thúc đẩy các ngôn ngữ quốc tế như tiếng Pháp, tiếng Tây Ban Nha và tiếng Đức ở cấp độ GCSE trở lên, đã nhận được ba năm tài trợ gia hạn từ Chính phủ xứ Wales nhờ thành công của nó. Giáo sư Claire Gorrara và Lucy Jenkins, những người sáng lập MFL Mentoring, đề xuất việc tích hợp các ngôn ngữ quốc tế sớm trong Chương trình giảng dạy cho Xứ Wales.
Họ ủng hộ việc tăng cường đào tạo cho giáo viên tiểu học để nâng cao kỹ năng của họ trong việc cung cấp các trải nghiệm học tập đa ngôn ngữ. Sự hợp tác xuyên ngôn ngữ cũng được khuyến nghị để tận dụng các kết nối giữa tất cả các ngôn ngữ, bao gồm tiếng Anh và tiếng Wales. Giáo sư Gorrara nhấn mạnh sự cần thiết phải tiếp tục đầu tư để thúc đẩy lợi ích của việc học ngôn ngữ trong giới trẻ.
MFL Mentoring, với một thập kỷ kinh nghiệm, hoạt động tại hơn 100 trường trung học ở Xứ Wales. Sinh viên đại học được đào tạo làm người cố vấn để hướng dẫn học sinh lớp 8 hoặc 9. Chương trình bao gồm sáu buổi, trong đó người cố vấn chia sẻ kinh nghiệm học ngôn ngữ, cơ hội nghề nghiệp và lợi ích cá nhân của họ với các bạn đồng trang lứa nhỏ tuổi hơn. Một đánh giá gần đây cho thấy 68% học sinh đã thay đổi nhận thức của họ về việc học ngôn ngữ.
Lucy Jenkins, Giám đốc Dự án của MFL Mentoring, nhấn mạnh vai trò của người cố vấn trong việc thay đổi thái độ đối với việc học ngôn ngữ. Gwilym Morgan, một sinh viên cố vấn của Đại học Cardiff, lưu ý tác động của chương trình đối với các kỹ năng của anh và mong muốn trở thành một giáo viên ngôn ngữ. Các buổi cố vấn thường thay đổi sự miễn cưỡng ban đầu của học sinh trong việc học ngôn ngữ, làm nổi bật giá trị của ngôn ngữ về mặt du lịch, cơ hội việc làm và sự hiểu biết văn hóa.