Romanya'nın Suceava kentindeki "Samuil Isopescu" Teknik Koleji, 3 ve 4 Haziran 2025 tarihlerinde "Mesleki Eğitimde Kapsayıcılık ve Çeşitlilik (ID-VET)" başlıklı uluslararası çalıştaya ev sahipliği yaptı. Bu etkinlik, ERASMUS+ projesi olan "Mesleki Eğitimde Kapsayıcılık ve Çeşitlilik için Mikro-Anket Çerçevesi"nin (2023-1-DK01-KA220-VET-000160461) bir parçasıydı.
Çalıştay, Danimarka, Hollanda, Estonya ve İspanya'dan öğretmenleri, okul danışmanlarını ve bir araştırma enstitüsünün temsilcilerini bir araya getirdi. Hepsi okul ortamında öğrencilerin refahını iyileştirme hedefini paylaştı. Etkinlik, öğretmenler Ramona Chiricheș, Cristina Hapenciuc ve Cristina Vorniceanu tarafından koordine edildi.
Çalıştay, katılımcı teknik okullardan öğrencilerin yanıtlarına dayalı etkileşimli atölye çalışmaları, tartışmalar ve sunumlar içeriyordu. Öğrenciler, iki yıl boyunca anonim bir anketi beş kez doldurdu. Anket, sınıftaki duygusal güvenliği, öğrenci-öğretmen ilişkilerini ve okul deneyiminden memnuniyeti değerlendirdi. Öğrenciler, akran ilişkilerinin önemini, ailenin aidiyet duygusu yaratmadaki rolünü ve okulun kişisel ve mesleki gelişimleri üzerindeki etkisini vurguladı.
Ayrıca, eşit fırsatlara duyulan ihtiyacı, öğretim yöntemlerinin öğrencilerin farklı ihtiyaçlarına uyarlanmasını, özel eğitim ihtiyaçları olanların entegrasyonunu ve ayrımcılıkla mücadeleyi vurguladılar. Bu, çeşitliliği temel bir eğitim değeri olarak teşvik etti. Ulusal raporlar, iyi uygulama modellerini (öğrencilerin okul kararlarına katılımı dahil) göstererek, kapsayıcılık ve çeşitlilik hakkında somut veriler sundu.
Katılımcılar, öğrencilerin kendilerini güvende, değerli ve dahil hissettikleri kapsayıcı bir okul ortamının, sınıflara aktif katılımı, akademik performansı ve öğrenme zevkini teşvik ettiği sonucuna vardı. Organizatörler, refahı geliştirmenin, kendine güvenen ve motive olmuş öğrenciler yetiştirmenin temeli olduğunu belirtti. Çalıştay, Avrupa ortaklarının mesleki eğitimde kapsayıcılığı ve çeşitliliği teşvik etme taahhüdünü güçlendirdi ve öğrencilerin seslerini eğitim sürecinin merkezine yerleştirdi.