Najnowsze badania wskazują, że integracja robotów wykorzystujących sztuczną inteligencję (AI) w klasach szkół podstawowych może znacząco poprawić wyniki w nauce uczniów. Badanie to podkreśla potencjał AI w personalizacji edukacji, oferując korzyści uczniom na całym świecie, w tym w Polsce.
Naukowcy z Rochester Institute of Technology (RIT) Dubai odkryli, że roboty oparte na AI poprawiły wyniki uczniów średnio o 8%. Badanie, prowadzone przez dr Jinane Mounsef, skupiło się na uczniach czwartej klasy uczących się matematyki.
Robot, nazwany Duet, wykorzystywał uczenie maszynowe do oceny stanu poznawczego i emocjonalnego uczniów, a następnie dostarczał dopasowane treści i informacje zwrotne. Uczniowie byli klasyfikowani jako Biegli, Spełniający Oczekiwania lub Rozwijający się, aby spersonalizować ich proces uczenia się.
Dr Mounsef wyjaśniła, że głównym celem było ustalenie, czy spersonalizowane robotyczne korepetycje mogą poprawić uczenie się. Badanie wykazało, że uczniowie korzystający z systemu robotów AI wykazali znaczną poprawę w porównaniu z uczniami w grupie kontrolnej, co sugeruje potencjał AI jako potężnego narzędzia edukacyjnego. To szczególnie ważne w kontekście wyzwań, przed którymi stoi polska edukacja.
Badanie, opublikowane w Frontiers in Robotics and AI, nosi tytuł "CARE: Towards Customized Assistive Robot-Based Education." Dr Mounsef obecnie współpracuje z RIT New York w celu opracowania robota społecznego do celów edukacyjnych. Prace te wpisują się w zaangażowanie RIT Dubai w integrację AI w edukacji, w tym partnerstwa z Digital Dubai. Podobne inicjatywy mogłyby znaleźć zastosowanie w polskich szkołach, wspierając nauczycieli i uczniów w procesie edukacyjnym.