Een studie van de Universiteit van Surrey toont aan dat transcraniële Random Noise Stimulatie (tRNS) de wiskundige vaardigheden van jongvolwassenen met een lagere hersenconnectiviteit aanzienlijk kan verbeteren. Deze niet-invasieve methode zou een veelbelovende oplossing kunnen zijn voor mensen die het risico lopen achter te blijven in wiskunde.
De deelnemers die tRNS op de dorsolaterale prefrontale cortex (dlPFC) kregen, presteerden beter tijdens een vijfdaagse wiskundetraining vergeleken met degenen die een placebo of stimulatie in andere hersengebieden ontvingen. De verbeteringen waren vooral opmerkelijk bij mensen met een lagere bestaande connectiviteit tussen belangrijke hersengebieden die betrokken zijn bij leren.
De studie merkte ook een verband op tussen succes in leren en lagere niveaus van GABA, een neurotransmitter die de leervermogens beïnvloedt. Deze resultaten ondersteunen het gebruik van hersengebaseerde interventies om leerachterstanden in wiskunde aan te pakken en ongelijkheden te verminderen.