Recent onderzoek blijft de impact van 'tijgermoeder'-opvoeding op kinderen onderzoeken, met name het effect ervan op cognitieve en niet-cognitieve vaardigheden. Een studie in *Economics and Human Biology* geeft aan dat kinderen die worden opgevoed door moeders die sterk domineren in educatieve beslissingen, vaak verbeterde cognitieve prestaties en academische prestaties vertonen. Deze strikte opvoedingsstijl kan echter ook de ontwikkeling van cruciale niet-cognitieve vaardigheden belemmeren en vrijetijdsactiviteiten beperken.
'Tijgermoeders' benadrukken doorgaans academische excellentie, discipline en gehoorzaamheid, en leggen vaak strenge studieschema's op. Deze aanpak, gepopulariseerd door het boek van Amy Chua, wordt vaak geassocieerd met Oost-Aziatische culturen. Hoewel voorstanders beweren dat het een sterke arbeidsethos en doorzettingsvermogen bevordert, waarschuwen critici voor mogelijke angst, een laag zelfbeeld en gespannen ouder-kindrelaties. Het debat gaat door in 2025, met discussies gericht op het vinden van een evenwicht tussen het pushen van kinderen om te presteren en het ondersteunen van hun emotionele welzijn.
De China Family Panel Studies (CFPS), een nationaal representatieve longitudinale enquête, heeft gegevens verstrekt voor het analyseren van de effecten van verschillende opvoedingsstijlen. Deze studies beoordelen cognitieve vaardigheden met behulp van gestandaardiseerde tests en meten niet-cognitieve vaardigheden aan de hand van indicatoren die verband houden met persoonlijkheidskenmerken. Het lopende onderzoek is gericht op het begrijpen van de langetermijneffecten van tijgermoeder-opvoeding en het identificeren van strategieën voor het bevorderen van zowel academisch succes als emotionele gezondheid bij kinderen.