Le collège technique "Samuil Isopescu" de Suceava, en Roumanie, a accueilli l'atelier international "Inclusion et diversité dans l'enseignement professionnel (ID-VET)" les 3 et 4 juin 2025. Cet événement s'inscrivait dans le cadre du projet ERASMUS+ "Un cadre de micro-enquête pour l'inclusion et la diversité dans l'enseignement professionnel" (2023-1-DK01-KA220-VET-000160461).
L'atelier a réuni des enseignants, des conseillers scolaires et des représentants d'un institut de recherche du Danemark, des Pays-Bas, d'Estonie et d'Espagne. Ils partageaient tous l'objectif d'améliorer le bien-être des élèves dans l'environnement scolaire. L'événement était coordonné par les enseignants Ramona Chiricheș, Cristina Hapenciuc et Cristina Vorniceanu.
L'atelier comprenait des ateliers interactifs, des discussions et des présentations basées sur les réponses des élèves des collèges techniques participants. Pendant deux ans, les élèves ont rempli un questionnaire anonyme à cinq reprises. Le questionnaire évaluait la sécurité émotionnelle en classe, les relations élèves-enseignants et la satisfaction à l'égard de l'expérience scolaire. Les élèves ont souligné l'importance des relations entre pairs, le rôle de la famille dans la création d'un sentiment d'appartenance et l'influence de l'école sur leur développement personnel et professionnel.
Ils ont également souligné la nécessité de l'égalité des chances, d'adapter les méthodes d'enseignement aux besoins divers des élèves, d'intégrer ceux ayant des besoins éducatifs particuliers et de lutter contre la discrimination. Cela a promu la diversité comme une valeur éducative essentielle. Des rapports nationaux ont présenté des données concrètes sur l'inclusion et la diversité, présentant des modèles de bonnes pratiques, notamment la participation des élèves aux décisions scolaires.
Les participants ont conclu qu'un environnement scolaire inclusif, où les élèves se sentent en sécurité, valorisés et impliqués, stimule la participation active en classe, la performance scolaire et le plaisir d'apprendre. Les organisateurs ont déclaré que cultiver le bien-être est le fondement de la formation d'élèves confiants et motivés. L'atelier a renforcé l'engagement des partenaires européens à promouvoir l'inclusion et la diversité dans l'enseignement professionnel, plaçant la voix des élèves au centre du processus éducatif.